Puisi Unix

Musnahnya Cinta

Hidup memang punya cerita

Ada suka dan duka

Ada hatii yang terlunta-lunta

Ada pula hati yang riang gembira

Cinta punya asa

Yang menggoreskan luka

Yang menciptakan derita

HAKIKAT KETERAMPILAN BERBAHASA (Materi Unix dan Menarik)

HAKIKAT KETERAMPILAN BERBAHASA

Setiap orang memiliki tingkat keterampilan berbahasa yang berbeda-beda. Ada orang yang memiliki keterampilan berbahasa tinggi, sedang, dan rendah. Orang yang keterampilan berbahasanya tinggi akan mudah mencapai tujuan komunikasi yang ia lakukan. Begitu juga sebaliknya, orang yang keterampilan berbahasanya sedang atau rendah, kualitas pencapaian tujuan komunikasi yang ia lakukan lebih rendah daripada orang berketerampilan berbahasa tinggi. Kondisi tersebut tidak terlepas dari pembawaan manusia sejak lahir. Namun, tidak berarti keterampilan berbahasa seseorang tidak bisa berkembang. Keterampilan berbahasa seseorang dapat berkembang dengan cara berlatih.

   A. Pengertian Keterampilan Berbahasa

Keterampilan berbahasa merupakan sesuatu yang penting untuk dikuasai setiap orang. Dalam suatu masyarakat, setiap orang saling berhubungan dengan orang lain dengan cara berkomunikasi. Tidak dapat dipungkiri bahwa keterampilan berbahasa adalah salah satu unsur penting yang menentukan kesuksesan mereka dalam berkomunikasi.

1.   Komunikasi satu arah

2.   Komunikasi dua arah

3.   Komunikasi multiarah

Keberhasilan suatu proses komunikasi sangat bergantung kepada proses encoding dan decoding yang sesuai dengan konteks komunikasi.

Islam Cinta Damai VS Natal

Berbeda tidak harus saling mencela.

Berbeda tidak harus saling merusak.

Hargailah perbedaan itu.

Saling menghargai, menghormati, dan saling menyayangi.

Saya sebagai Umat Muslim, cukup mampu untuk menghargai perbedaan, itu dapat saya wujudkan dalam menghargai Umat Kristiani yang merayakan Natal. Semoga sahabat Sastraunix dapat pula bersikap demikian.

Islam cinta damai. Islam tidak mengajarkan kekerasan.

Kita dapat mengambil pembelajaran pada berita dibawah ini:

MUI Maluku: Hormati Umat Kristiani yang Merayakan Natal

Selasa, 24 Desember 2013 | 14:38 WIB

Suasana di pusat perbelanjaan Ambon Plaza dua hari menjelang Natal. tampak warga berdesak-desakan untuk mendapatkan kebutuhan natal, Senin (23/12/2013)

SEJARAH HARI IBU

HARI IBU

Seorang ibu dan anaknya

Sahabat sastraunix tahu sejarah peringatan hari Ibu? Masak kita sudah memperingatinya bertahun-tahun tapi tidak mengetahui sejarah kenapa diperingatinya. Yuk kita pelajari bersama mengenai sejarah hari Ibu di Indonesia.

Dirayakan                      : Hampir seluruh dunia

Makna                            : Menghargai peran seorang ibu

Tanggal                         : Variatif; menurut negara

Berhubungan dengan : Hari Ayah, Hari Orangtua, Hari Anak

Hari Ibu adalah hari peringatan atau perayaan terhadap peran seorang ibu dalam keluarganya, baik untuk suami, anak-anak, maupun lingkungan sosialnya.

Peringatan dan perayaan biasanya dilakukan dengan membebastugaskankan ibu dari tugas domestik yang sehari-hari dianggap merupakan kewajibannya, seperti memasak, merawat anak, dan urusan rumah tangga lainnya. Kalau Ayah mempunyai slogan yaitu Surganya Ibu di bawah kaki Ayah, tetapi slogan Ibu adalah Surganya Anak di bawah kaki Ibu.

Di Indonesia hari ini dirayakan pada tanggal 22 Desember dan ditetapkan sebagai perayaan nasional.

Sementara di Amerika dan lebih dari 75 negara lain, seperti Australia, Kanada, Jerman, Italia, Jepang, Belanda, Malaysia, Singapura, Taiwan, dan Hong Kong, Hari Ibu atau Mother’s Day (dalam bahasa Inggris) dirayakan pada hari Minggu di pekan kedua bulan Mei. Di beberapa negara Eropa dan Timur Tengah, Hari Perempuan Internasional atau International Women's Day diperingati setiap tanggal 8 Maret.

AGRO WISATA GADUNG

Buah Salak

Klasifikasi ilmiah

Kerajaan              : Plantae

Divisi                    : Magnoliophyta

Kelas                             : Liliopsida

Ordo                     : Arecales

Famili                   : Arecaceae

Genus                  : Salacca

Spesies               : S. zalacca

Nama binomial   : Salacca zalacca(Gaertn.) Voss

Sinonim               : Salacca edulis Reinw.Calamus zalacca Gaertn.

Salak adalah sejenis palma dengan buah yang biasa dimakan. Ia dikenal juga sebagai sala (Min., Mak., Bug., [1] dan Thai). Dalam bahasa Inggris disebut salak atau snake fruit, sementara nama ilmiahnya adalah Salacca zalacca. Buah ini disebut snake fruit karena kulitnya mirip dengan sisik ular.

Wanatani salak.

Palma berbentuk perdu atau hampir tidak berbatang, berduri banyak, melata dan beranak banyak, tumbuh menjadi rumpun yang rapat dan kuat. Batang menjalar di bawah atau di atas tanah, membentuk rimpang, sering bercabang, diameter 10-15 cm.

Daun majemuk menyirip, panjang 3-7 m; tangkai daun, pelepah dan anak daun berduri panjang, tipis dan banyak, warna duri kelabu sampai kehitaman. Anak daun berbentuk lanset dengan ujung meruncing, berukuran sampai 8 x 85 cm, sisi bawah keputihan oleh lapisan lilin.

Karangan bunga jantan.

Kebanyakan berumah dua (dioesis), karangan bunga terletak dalam tongkol majemuk yang muncul di ketiak daun, bertangkai, mula-mula tertutup oleh seludang, yang belakangan mengering dan mengurai menjadi serupa serabut. Tongkol bunga jantan 50-100 cm panjangnya, terdiri atas 4-12 bulir silindris yang masing-masing panjangnya antara

Makalah PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM RANGKA MENUJU ” INNOVATIVE SCHOOL”

MAKALAH

PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

DALAM  RANGKA MENUJU  ” INNOVATIVE SCHOOL”

Untuk Memenuhi Tugas Bahasa Indonesia

Dosen Pengampu: Dr.Sunarti, M.Pd.

Oleh

Trisni Kurniasih (12144600005)

A1-12

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

SEKOLAH TINGGI UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

2012

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis masih diberi kesempatan untuk menyelesaikan makalah yang berjudul ”PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN  DALAM  RANGKA MENUJU ”INNOVATIVE SCHOOL”.” Makalah ini disusun sebagai tugas mata kuliah Bahasa Indonesia.

       Terselesaikannya makalah ini tidak bisa lepas dari bimbingan, bantuan, dorongan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih.

       Dalam penulisan makalah ini masih jauh dari sempurna baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang penulis miliki. Untuk itu penulis mengharap kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun demi perbaikan pembuatan makalah di masa yang akan datang. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan pembaca semuanya.

Yogyakarta,  Desember 2012

                 

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

KATA PENGANTAR ii

DAFTAR ISI iii

BAB I PENDAHULUAN 1

A.       Latar Belakang 1

B.       Rumusan Masalah 5

C.       Tujuan Penulisan 5

BAB II PEMBAHASAN 6

A.  Pengertian Teknologi Pendidikan ..... 6

B.  Macam-Macam Teknologi Pendidikan 11

C.  Manfaat Teknologi Pendidikan dan Kekurangannya 15

KETERAMPILAN MENYIMAK

MENYIMAK

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan lambang–lambang lisan yang dilakukan dengan sengaja, penuh perhatian disertai pemahaman, apresiasi dan interpretasi untuk memperoleh pesan, informasi, memahami makna komunikasi, dan merespons yang terkandung dalam lambang lisan yang disimak. (Tarigan, 2008:29).

Berdasarkan teori pembelajaran menyimak dilaksanakan secara terpadu dan mendapat perhatian yang sama dengan keterampilan berbahasa lain. Namun, dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama, hal tersebut belum terlaksana dengan baik. Pembelajaran menyimak masih kurang mendapat perhatian dan seringkali diremehkan oleh siswa maupun guru. Mereka beranggapan bahwa semua orang yang normal pasti dapat menyimak dan kemampuan menyimak akan dikuasai oleh siswa secara otomatis. Pandangan seperti ini seharusnya dihilangkan. Kemampuan menyimak untuk memperoleh pemahaman terhadap wacana lisan tidak akan terbentuk secara otomatis atau hanya dengan perintah supaya mendengarkan saja (Subyantoro dan Hartono 2003:1).

Dalam kenyataan yang terjadi di kelas, guru menghadapi siswa yang sulit memahami materi pelajaran yang sudah dijelaskan. Salah satu faktor yang menjadi penyebabnya adalah sebagian siswa didik masih mengalami kesulitan dalam menyimak. Masalah tersebut dapat diatasi dengan pembelajaran menyimak yang benar dan latihan yang kontiniu karena suatu keterampilan hanya dapat diperoleh dan dikuasai dengan jalan praktik dan banyak latihan (Tarigan, 1994:2).

HAKIKAT MENYIMAK

Hakikat menyimak berhubungan dengan mendengar dan mendengarkan, Subyantoro dan Hartono (2003:1–2) menyatakan bahwa mendengar adalah peristiwa tertangkapnya rangsangan bunyi oleh panca indera pendengaran yang terjadi pada waktu kita dalam keadaan sadar akan adanya rangsangan tersebut, sedangkan mendengarkan adalah kegiatan mendengar yang dilakukan dengan sengaja, penuh perhatian terhadap apa yang didengar, sementara itu menyimak pengertiannya sama dengan mendengarkan tetapi dalam menyimak intensitas perhatian terhadap apa yang disimak lebih ditekankan lagi.